近年來，德陽(yáng)市羅江區(qū)委編辦堅(jiān)持全面抓學(xué)習(xí)、上下共提升，采取“抓組織、重模式、立制度”三舉措，常態(tài)推進(jìn)編讀編研、編講編練、編思編干“三編促學(xué)”業(yè)務(wù)大講堂走深走實(shí)，在真學(xué)、真懂、真用上下功夫，確保學(xué)習(xí)成果見實(shí)見效。
精心組織謀劃，規(guī)范課堂要求。探索建立“1334”模式，精心布局“三編促學(xué)”大講堂，確保抓具體、抓到位。一是成立1個(gè)“青年理論學(xué)習(xí)小組”。每月確定“開講日”，由1-2名青年黨員以“微分享”的形式上講臺(tái)輪流講學(xué)、采取微黨課、短視頻等學(xué)習(xí)形式開展學(xué)習(xí)分享?，F(xiàn)已舉辦14期、授課20余堂，參學(xué)率100%。二是搭建“三庫(kù)三平臺(tái)”。即政治理論學(xué)習(xí)資料庫(kù)、機(jī)構(gòu)編制業(yè)務(wù)資料庫(kù)、外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法庫(kù)3個(gè)資料庫(kù)，文字寫作、業(yè)務(wù)練兵和經(jīng)驗(yàn)分享3個(gè)平臺(tái)，通過去粗存精選取學(xué)習(xí)內(nèi)容，課后練兵強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，確保知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)技能始終保持與工作深度和強(qiáng)度相適應(yīng)。三是抓牢4個(gè)學(xué)習(xí)流程。創(chuàng)新“自學(xué)—提出問題—授課解讀—現(xiàn)場(chǎng)解疑答惑”閉環(huán)學(xué)習(xí)流程，按照“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”原則，切實(shí)以共性問題為導(dǎo)向，堅(jiān)持領(lǐng)題發(fā)言、交流發(fā)言，全力培養(yǎng)“政策通”“活字典”“一口清”式的機(jī)構(gòu)編制隊(duì)伍。
堅(jiān)持學(xué)以致用，打造課堂聯(lián)動(dòng)。注重“學(xué)+做”相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“三編促學(xué)”大講堂帶動(dòng)工作緊密細(xì)致、精確有效。一是“政策解讀+把牢方向”。準(zhǔn)確把握當(dāng)前所處之時(shí)、所在之勢(shì)和所做之事，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)重要講話、會(huì)議精神和政策文件要求第一時(shí)間在大講堂上學(xué)習(xí)傳達(dá)，明確機(jī)構(gòu)編制工作目標(biāo)方向，提升編辦工作的落實(shí)力和執(zhí)行力。二是“業(yè)務(wù)推進(jìn)+抓好落實(shí)”。以機(jī)構(gòu)編制業(yè)務(wù)、法律法規(guī)依據(jù)為基礎(chǔ)內(nèi)容，堅(jiān)持“小切口、深挖掘”，綜合運(yùn)用數(shù)據(jù)對(duì)比、案例分析等方法，以具體事例剖析授課，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力雙提升。三是“辦內(nèi)學(xué)習(xí)+外出體驗(yàn)”。鼓勵(lì)全辦干部借助PPT、微視頻等進(jìn)行課件創(chuàng)作，通過直觀的視覺、聽覺形式開展授課。同時(shí)，主動(dòng)把“三編促學(xué)”大講堂移到“戶外”，到區(qū)級(jí)部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展調(diào)研走訪20余次，外出實(shí)地參觀學(xué)習(xí)5次，開展機(jī)構(gòu)編制工作進(jìn)中青干部培訓(xùn)班、選調(diào)生輪訓(xùn)班等。
建立規(guī)章制度，確保課堂實(shí)效。通過建章立制，推進(jìn)“三編促學(xué)”大講堂常態(tài)長(zhǎng)效化，確保不走過場(chǎng)、不流于形式。一是動(dòng)態(tài)更新制度。緊跟新形勢(shì)、新要求步伐，落實(shí)“三庫(kù)”、“三編促學(xué)”學(xué)習(xí)任務(wù)清單同步更新，確保“規(guī)定動(dòng)作”落到實(shí)處，理論學(xué)習(xí)常學(xué)常新、常悟常進(jìn)，大講堂走準(zhǔn)走深走實(shí)。二是定期提醒制度。指定專人負(fù)責(zé)“三編促學(xué)”大講堂的學(xué)習(xí)提醒和及時(shí)督促，詳細(xì)記錄并歸檔每名干部授課情況，及時(shí)總結(jié)亮點(diǎn)和存在的問題。同時(shí)，定期復(fù)盤分析回顧，印證所“學(xué)”所“思”所“踐”效果，提高抓落實(shí)的本領(lǐng)，推進(jìn)大講堂成果提質(zhì)增效。三是評(píng)先樹優(yōu)制度。明確把大講堂授課情況同日常考核評(píng)價(jià)掛鉤、同年度考核掛鉤，量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，把大講堂與各股室業(yè)務(wù)開展相融合，把授課成果轉(zhuǎn)化作為評(píng)先樹優(yōu)的重要參考依據(jù)。通過考核激勵(lì)，切實(shí)讓“講臺(tái)”變“舞臺(tái)”，營(yíng)造全辦“比學(xué)趕超”的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。
（德陽(yáng)市羅江區(qū)委編辦）