省勞動(dòng)能力鑒定服務(wù)中心用活支部微黨課 助推黨員大教育

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育以來(lái)，省勞動(dòng)能力鑒定服務(wù)中心黨支部充分用活“微黨課”，組織全體黨員結(jié)合學(xué)習(xí)工作實(shí)際，“寫”“講”“評(píng)”微黨課，以“小故事”闡述“大道理”，從“小切口”展現(xiàn)“大主題”，不斷增強(qiáng)黨課的吸引力、感染力和說(shuō)服力，助推黨員教育提質(zhì)增效。

一是用活黨的創(chuàng)新理論。“微黨課”要姓黨，中心黨員黨力在系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告、黨章、《習(xí)近平著作選讀》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》等主題教育必學(xué)選學(xué)書目基礎(chǔ)上，以“不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力”為題，深入淺出的講解其基本內(nèi)涵和邏輯關(guān)系，并結(jié)合勞鑒工作談能力建設(shè)、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)和責(zé)任落實(shí)。黨員熊津聿通過(guò)解讀中國(guó)式現(xiàn)代化的含義、重要特征和本質(zhì)要求，讓全體黨員認(rèn)識(shí)到，做好勞動(dòng)能力鑒定工作，服務(wù)好傷(病)殘群眾，使命光榮、責(zé)任重大，是中國(guó)式現(xiàn)代化以人為本的鮮明體現(xiàn)。

二是用活身邊典型案例。“微黨課”要接地氣，黨員張莉結(jié)合勞動(dòng)能力鑒定檔案管理工作，以“帶著初心用心用情用力做好勞鑒工作”為題談思想認(rèn)識(shí)和工作體會(huì)，從正反兩個(gè)方面開展警示教育，正面激勵(lì)部分主要講述鑒定檔案資料如何解民憂，幫助群眾順利辦理病退手續(xù)、享受國(guó)家優(yōu)惠政策等;反面警示部分主要講述涂改、偽造鑒定檔案騙取社?；鸬倪`法行為，督促黨員干部增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)，在日常工作中時(shí)刻做到自重自省、自警自勵(lì)。

三是用活教育互動(dòng)形式。“微黨課”要有范，生動(dòng)的講課方式既讓講課人富有感染力，也讓聽課人充滿參與感，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)黨建儀式感。黨員李維以“中國(guó)共產(chǎn)黨入黨誓詞的歷史沿革”為切入點(diǎn)，全面介紹了建黨初期、土地革命時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、新中國(guó)成立時(shí)期和黨的十二大以來(lái)六個(gè)階段入黨誓詞的歷史變化，讓大家認(rèn)識(shí)到，盡管不同歷史時(shí)期入黨誓詞內(nèi)容不同，但確保全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)、步調(diào)一致向前進(jìn)的紀(jì)律要求卻始終貫穿其中。講課最后，組織大家重溫入黨誓詞，變“學(xué)誓詞”為“宣誓詞”，在鏗鏘有力的宣誓中進(jìn)一步升華講課主題。

（省勞動(dòng)能力鑒定服務(wù)中心）